孩子实践活动总结

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孩子实践活动总结

随着社会的不断发展，孩子的教育意义也越来越重要。其中实践活动是非常重要的一种教育方式，通过让孩子亲手去做，不断探索、体验，使其具备实际操作能力、分析问题能力、解决问题能力以及创新思维能力，进而培养孩子的创造性思维，在实践中获得成功和成长。

在孩子实践活动中，教育者需要注意以下几点：

一、开放性

孩子从小就需要过早的接触和了解世界，而这只是人生的开始。所以，在教育孩子实践活动中，教育者应该注重开放性，帮助孩子探索未知的领域，培养他们的好奇心和创造力，引导他们通过实践活动来发现新的道路和解决问题的方法。

二、灵活性

孩子的学习动态和需求是不同的，他们的目标和意愿也在不断地变化。因此，在教育孩子实践活动时，教育者应该抱持灵活性，关注孩子的个性和需求，根据孩子的实际情况来制定合理的教学计划和课程安排。

三、主动性

孩子是教育的主体，因此在实践活动中，教育者应该充分尊重孩子的主动性，根据孩子的兴趣和爱好，找到孩子的内在动力，让他们在实践中体验成功和成就感，从而提高他们的自信和学习兴趣。

四、培养合作意识

在实践活动中，教育者还应该注重培养孩子的合作意识。合作是一种必要的社交技能，在学习中，它有助于提高孩子的技能水平，促进孩子的独立性和彼此理解，同时也培养孩子的团队精神和组织能力。

五、体验式学习

体验式学习是指通过亲身实践和体验来吸收知识和技能。孩子在实践活动中，可以通过亲身体验学到知识，让他们知道为什么会发生这样的事情并找到解决问题的方法。这种学习方式能够帮助孩子更好地理解和掌握知识，深化知识的印象于脑海之中。

综上所述，孩子的实践活动在日常生活中是非常重要的。通过实践活动，孩子可以更好地探索和体验生活，强化自己的技能和能力，同时也可以树立正确的价值观和认知，迎接未来的挑战和机遇。教育者可以从开放性、灵活性、主动性、培养合作意识和体验式学习等方面出发，为孩子制定出更加科学合理能够有效的实践活动教育方案，从而培养孩子健康成长和持久的学苑。

“爱孩子、大手牵手、关爱留守儿童”

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应温家宝总理发出了“同在蓝天下，共同成长进步”的号召，这个暑期我进行了一个以关爱留守儿童为主题的暑期社会实践活动，于今年7月份在盐城市阜宁县阜宁附小开展了为期2天的以“关爱留守儿童、共担社会责任”为主要内容的暑期社会实践活动。这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进行看护，但在走访中我们发现这种方式存在着一些问题:

一、学习方面，留守儿童的学习两极分化现象较为严重。有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛劳，因而发奋学习，成绩很是优异，走访中可以看到墙上贴满了奖状;但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，生性调皮贪玩，由于监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

二、性格方面。在走访中发现不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他们很小的时候父母就外出打工，孩子的人际交流能力没有得到有效培训，而祖(外)父母多数情况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际交流的能力并没有得到同步发展，很难和别人沟通。在这次社会实践中，我们看到了留守儿童对于生活执着的追求，看到了他们为改变命运做出的努力，一个喜欢写小说的留守儿童在回答为什么喜欢写小说时这样说道:“现实世界过于残酷，只有在小说中才能有完美的结局”这是何等的震撼人心，一个十多岁的孩子却说出如同饱经世事的中年人所说的话，让我们深思，让我们感慨。

或许在自己父母亲眼里，还没有走出大学校门的我们仍然是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最珍贵的记忆!“艰辛知人生，实践

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孩子实践活动总结

在孩子的成长过程中，实践活动乃至于实践教育是一项非常重要的问题。通过实践活动，孩子能够发掘自己的实际能力和潜力，培养他们的身体能力和创新能力，促进其语言、社会和情感发展。在我所参与的实践活动中，我们通过亲身实践来培养孩子的观察能力、体验能力、分析和判断的能力，从而提高其综合素质和发展水平。

孩子实践活动的第一个环节是观察。在实践演习中，我们会组织孩子观察不同的物体或现象，并启发他们提出问题。孩子们会把问题记下来并去寻找答案。通过观察，孩子们能够锻炼自己的眼力和观察能力，让他们了解一些新的东西，并养成良好的思考习惯。

孩子实践活动的第二个环节是体验。通过在特定情况下模拟真实的生活情境，为孩子们提供亲身体验的机会。比如：动手制作、观察小白鼠实验，亲身参与实验、完成服装辅导和定向越野等活动。孩子们可以通过实践和体验，深入了解自己的潜力和能力，并在这个过程中培养自己的解决问题能力。

孩子实践活动的第三个环节是探究。孩子们在实践教育中会遇到很多问题，他们需要通过自主学习和发现，探究到达答案的方法和道路。我们的老师通常会带头在沟通和合作中指导孩子们：如何提出问题、如何整合资源、如何处理数据、如何提出结论。老师会引导孩子们选择合适的高质量资源，让孩子们视野更加宽阔，探索更多的知识领域。

孩子实践活动的第四个环节是分享。这个环节是为了鼓励孩子们把自己的成果和发现分享给他人，这是展示自己个人能力、理解事物深度的机会。孩子们可以向其他学生展示他们在实践活动中的模型制作、创意设计、自己的辅导能力等等，这样可以培养孩子更好的口头表达能力和交际能力。

在实践活动的实施过程中，孩子们参加的活动不一定少于其他的学科学习。他们需要做如实践体验的过程中需要吸纳并应用到许多数学、科学等知识点上，并且这些知识可以强化实践活动的进程。对于孩子们来说，实践活动是一种很好的学习方式，让他们激发想象力、活力、创造性和开口表达能力。

总的来说，孩子的实践活动非常重要。它不仅能够帮助孩子们学习新的知识和技能，还能够培养孩子们的创造性和创新精神，更重要的是培养他们的实际能力和综合素质。如果

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孙家镇实习生陈巧玲小结

为了锻炼自己，让暑假更有意义，我去了重庆万州区孙家镇的人民**实习。这是一次非常有意义的社会实践，让我收获了第一次社会参与的经验，也了解了很多生活和工作的道理。

记得刚到时，一切都是未知的，我的专业知识用不上，经验缺乏得可以说是一切都得从零开始，但随着时间一天天过去，在各位同事的悉心指导下，我对**的日常工作有了一定的了解，也开始慢慢习惯了这里的工作和生活。

作为党政办公室的助理，我每天都会记录每个人的出勤情况，然后每周进行统计。偶尔，我会帮忙回复一些文件。本着“知己知彼，不知所不知”的态度，我在工作中经常向前辈请教，学到了很多东西，积累了不少经验。党政办公室的工作比较少，所以我主动帮助各个部门，希望能学到更多的知识。

我在宣传部和楚姐姐学习整理会议记录，在村管所和李叔学习整理c、d级危旧房改造的资料,还和李叔、孙大哥、张杨同学一起下乡核实房屋风貌改造住户信息，后来我有和颜姐姐一起到村里帮忙组织干部考核与新干部选举大会。从这些工作中我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身实践，结合自身所学，方能提高自己。

作为万州区带薪实习组组长，我还负责收集整理学生的日常经验，并